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“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”內(nèi)訓(xùn)分享優(yōu)秀作品展示（四十七）——《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得》盧兆軍
作者： 時(shí)間：2016-06-28 00:00:00 訪問次數(shù)：人
神州英才李彬老師二天的提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程，授課的內(nèi)容豐富多彩。從領(lǐng)導(dǎo)力的起源到什么是領(lǐng)導(dǎo)力；從如何提升領(lǐng)導(dǎo)力到如何識人、用人；從員工發(fā)展的階段分析到相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，進(jìn)而講解到了四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)；從有效的溝通的重要性到怎樣進(jìn)行有效的溝通；最后講解了如何獲得領(lǐng)導(dǎo)力和激勵(lì)及授權(quán)的重要性。我也從這兩天的課程中收獲了很多，如果說團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的學(xué)習(xí)解決的是“如何做正確的事”，而團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)則是教會了我們“如何正確的做事”，這也使我們腦海中形成了一個(gè)完整的管理體系框架，對我們進(jìn)一步提高工作水平有莫大的幫助。
通過兩天的學(xué)習(xí)我感觸深刻的有以下幾點(diǎn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)力的提升不單是藝術(shù)還是一門技術(shù)。原先我一直簡單的認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)地位的取得，要么是論資排輩的結(jié)果；要么是身先士卒，在工作中做出了優(yōu)異的成績；要么是積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，做出了常人做不到的事情。通過學(xué)習(xí)我才明白了原先的認(rèn)識是多么的膚淺。領(lǐng)導(dǎo)力主要來源于以下幾個(gè)方面：1、處罰權(quán)2、獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)3、精神動力4、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。
二、作為領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成，選人用人是關(guān)鍵。品德和能力是人才的兩個(gè)重要方面，二者缺一不可。德靠才來發(fā)揮，才靠德來統(tǒng)帥。由此，我不由得想到了前段時(shí)間公司的統(tǒng)一招聘，從資格審查到面試答辯，每一關(guān)都嚴(yán)格組織、精益求精。說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我們應(yīng)聘人員有點(diǎn)抵觸，現(xiàn)在才明白我們公司領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，公司要多創(chuàng)造考查的機(jī)會，盡量挑選出能力和德行俱佳的人來。作為我們這次新入職的員工，我們也不能辜負(fù)了公司領(lǐng)導(dǎo)的期望，通過認(rèn)真、努力的工作來報(bào)答知遇之恩。
三、四種領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)與員工發(fā)展階段之間的測試，使我們更清晰地認(rèn)識了自己。聯(lián)系到具體工作中，我們作為新入職剛過三個(gè)月實(shí)習(xí)期的員工經(jīng)歷了D1、D2階段，現(xiàn)在正處在D3的有能力，有所貢獻(xiàn)，沒把握的階段。在這期間我們部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事，給了我們足夠多的支持與幫助，這也與我們公司這種開放的企業(yè)文化密不可分。通過上課過程中的測方式也知道了我自己用的比較多的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)：是S1命令式（指導(dǎo)）高指導(dǎo)、低支持和S2說服式（教練）：高指導(dǎo)、高支持。在工作中事無巨細(xì)，事必躬親，這樣做后果是阻礙了下屬的成長。領(lǐng)導(dǎo)的首要責(zé)任是制造英雄，而不是把自己變?yōu)閭€(gè)人英雄。既然認(rèn)識到了自己的不足，在今后的工作中一定要糾正錯(cuò)誤。
四、通過聽課認(rèn)識到了溝通在工作中的重要性。學(xué)會了有效溝通有四個(gè)步驟：1、觀察2、表達(dá)感受而非自己的想法3、表達(dá)自己的需要4、請求幫助。我們在工作生活中，往往容易犯的錯(cuò)誤是第2條，總是表達(dá)自己的想法而不是感受。尤其在工作中我們可能面對是80、90后性格鮮明的一群人，不合適的溝通，可能引起不必要的誤會，對工作毫無幫助。
我要把這兩天學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行認(rèn)真的消化與吸收，根據(jù)工作的實(shí)際情況，取其精華，應(yīng)用于工作當(dāng)中。以此為起點(diǎn)，使自己的工作態(tài)度、工作能力、工作水平更上一層樓。
